Sciences CE1 L'électricité
Distinguer les matériaux conducteurs et les matériaux isolants : exercices CE1
2 séries de questions de sciences à jouer tout de suite, sans compte ni inscription. Chaque réponse est corrigée et expliquée.
Démarrer la série 1Série d’essai
Série 1 : 5 questions
Trente secondes par question, et la correction expliquée tout de suite.
Voir les 5 questions de la série 1 et leurs corrections
Lequel de ces objets est conducteur ?
- Un élastique en caoutchouc
- Une paille en plastique
- Une bille en verre
- Une clé en fer
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Réponse : Une clé en fer
Le fer est un métal : il laisse passer le courant. Le plastique, le caoutchouc et le verre sont des isolants.
Lequel de ces matériaux est un isolant ?
- Le cuivre
- Le verre
- Le fer
- L’aluminium
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Réponse : Le verre
Le verre ne laisse pas passer le courant : c’est un isolant. Le cuivre, le fer et l’aluminium sont des métaux, donc des conducteurs.
L’ampoule d’un circuit brille. On remplace un morceau de fil par une cuillère en acier. Que fait l’ampoule ?
- Elle change de couleur
- Elle reste allumée
- Elle s’éteint
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Réponse : Elle reste allumée
L’acier est un métal, donc un conducteur : le courant le traverse, le circuit reste fermé et l’ampoule reste allumée.
Trois cuillères : une en bois bien sec, une en métal, une en plastique. Laquelle laisse passer le courant de la pile ?
- La cuillère en plastique
- La cuillère en bois
- La cuillère en métal
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Réponse : La cuillère en métal
Le métal est conducteur. Le bois sec et le plastique sont des isolants : avec eux, l’ampoule reste éteinte.
Qu’est-ce qu’un matériau conducteur ?
- Un matériau qui laisse passer le courant
- Un matériau qui arrête le courant
- Un matériau qui fabrique le courant
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Réponse : Un matériau qui laisse passer le courant
Un matériau conducteur laisse passer le courant électrique.
Série d’essai
Série 2 : 5 questions
Trente secondes par question, et la correction expliquée tout de suite.
Voir les 5 questions de la série 2 et leurs corrections
Qu’est-ce qu’un matériau isolant ?
- Un matériau qui laisse passer le courant
- Un matériau qui fait briller l’ampoule plus fort
- Un matériau qui ne laisse pas passer le courant
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Réponse : Un matériau qui ne laisse pas passer le courant
Un matériau isolant ne laisse pas passer le courant électrique.
De quoi est faite la partie d’un fil électrique qui conduit le courant ?
- De métal
- De verre
- De plastique
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Réponse : De métal
Le courant passe dans le métal qui est au cœur du fil. Le plastique autour est un isolant.
Le fer, le cuivre et l’aluminium sont trois métaux. Lesquels sont conducteurs ?
- Seulement le fer
- Tous les trois
- Aucun des trois
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Réponse : Tous les trois
Les métaux laissent passer le courant : le fer, le cuivre et l’aluminium sont tous les trois conducteurs.
On remplace un morceau de fil du circuit par un objet. L’ampoule, qui brillait, s’éteint. Qu’apprend-on sur cet objet ?
- Il est isolant
- Il est conducteur
- Il est en métal
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Réponse : Il est isolant
L’ampoule s’éteint : le courant ne traverse pas l’objet. L’objet est donc isolant.
Lequel de ces objets est isolant ?
- Une pièce de monnaie
- Un trombone en acier
- Un bouchon en plastique
- Du papier d’aluminium
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Réponse : Un bouchon en plastique
Le plastique ne laisse pas passer le courant : c’est un isolant. La pièce, le papier d’aluminium et le trombone sont en métal, donc conducteurs.
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Comment ça marche
Un peu chaque jour, et ça rapporte
Pépitéo mise sur la régularité : de courtes sessions, souvent, plutôt qu’une longue séance de révision.
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Cinq questions, pas plus
Une session tient en quelques minutes, un soir de semaine. De quoi revoir régulièrement ce qui a été vu en classe, sans en faire un cours de plus.
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Chaque réponse est expliquée
La correction arrive tout de suite, avec son explication, et Pépitéo fait retravailler ce qui coince.
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Des pépites à gagner
Chaque effort rapporte des pépites, que l’enfant échange contre les récompenses fixées par ses parents.
Prêt à commencer ?
Le compte est celui du parent : deux minutes pour créer le profil de votre enfant, et il lance sa première session.
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