Français CM2 Établir des relations entre les mots

Choisir le sens d’un mot selon la phrase : exercices CM2

2 séries de questions de français à jouer tout de suite, sans compte ni inscription. Chaque réponse est corrigée et expliquée.

Démarrer la série 1

Série d’essai

Série 2 : 5 questions

Trente secondes par question, et la correction expliquée tout de suite.

Voir les 5 questions de la série 2 et leurs corrections
  1. Dans quelle phrase le mot « carte » veut-il dire « liste des plats d’un restaurant » ?

    • Au restaurant, Samir lit la carte avant de commander.
    • Sur la carte, la rivière est tracée en bleu.
    • Mamie nous a envoyé une carte de ses vacances en Bretagne.
    • Pour gagner la partie, il faut poser la dernière carte du paquet.
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    Réponse : Au restaurant, Samir lit la carte avant de commander.

    Samir lit la carte pour choisir ce qu’il va manger : c’est la liste des plats. Ailleurs, c’est une carte à jouer, une carte de géographie ou une carte postale.

  2. Dans quelle phrase le mot « bouton » veut-il dire « fleur qui n’est pas encore ouverte » ?

    • Il manque un bouton à ma veste.
    • Un bouton rouge est apparu sur mon front.
    • Appuie sur le bouton pour allumer la lampe.
    • Le rosier porte un bouton qui va bientôt s’ouvrir.
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    Réponse : Le rosier porte un bouton qui va bientôt s’ouvrir.

    Sur le rosier, le bouton va s’ouvrir : c’est une fleur encore fermée. Ailleurs, c’est un bouton de vêtement, un bouton sur la peau ou un bouton d’appareil.

  3. Dans quelle phrase le verbe « monter » veut-il dire « assembler les pièces d’un objet » ?

    • Chaque soir, Zoé monte l’escalier jusqu’à sa chambre.
    • Avec la chaleur, la température monte vite dans la serre.
    • Au camping, Yanis aide son oncle à monter la tente.
    • Elsa monte à cheval tous les mercredis.
    Voir la correction

    Réponse : Au camping, Yanis aide son oncle à monter la tente.

    Pour dresser une tente, on assemble ses arceaux et sa toile : ici, monter veut dire assembler. Ailleurs, monter veut dire augmenter, gravir ou faire de l’équitation.

  4. Dans quelle phrase le mot « note » veut-il dire « somme à payer » ?

    • À la fin du séjour, papa règle la note de l’hôtel.
    • Jade a eu une très bonne note à sa dictée.
    • Le pianiste tient la dernière note très longtemps.
    • Pendant l’exposé, Yanis écrit une note dans son carnet.
    Voir la correction

    Réponse : À la fin du séjour, papa règle la note de l’hôtel.

    Régler la note de l’hôtel, c’est payer ce que l’on doit : la note est une somme à payer. Ailleurs, c’est un son de musique, une évaluation ou un petit texte écrit.

  5. Dans quelle phrase le verbe « toucher » veut-il dire « émouvoir, faire ressentir une émotion » ?

    • À la fin du mois, la boulangère touche son salaire.
    • Le petit mot de sa sœur a beaucoup touché Rayan.
    • La fléchette de Malik a touché le centre de la cible.
    • Au musée, il est interdit de toucher les statues.
    Voir la correction

    Réponse : Le petit mot de sa sœur a beaucoup touché Rayan.

    Rayan a ressenti une émotion en lisant le mot de sa sœur : ici, toucher veut dire émouvoir, au sens figuré. Ailleurs, toucher veut dire poser la main sur, atteindre ou recevoir de l’argent.

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Comment ça marche

Un peu chaque jour, et ça rapporte

Pépitéo mise sur la régularité : de courtes sessions, souvent, plutôt qu’une longue séance de révision.

  • Cinq questions, pas plus

    Une session tient en quelques minutes, un soir de semaine. De quoi revoir régulièrement ce qui a été vu en classe, sans en faire un cours de plus.

  • Chaque réponse est expliquée

    La correction arrive tout de suite, avec son explication, et Pépitéo fait retravailler ce qui coince.

  • Des pépites à gagner

    Chaque effort rapporte des pépites, que l’enfant échange contre les récompenses fixées par ses parents.

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