Sciences CM2 Différents types de mouvement
Décrire un mouvement en précisant le point de vue : exercices CM2
2 séries de questions de sciences à jouer tout de suite, sans compte ni inscription. Chaque réponse est corrigée et expliquée.
Démarrer la série 1Série d’essai
Série 1 : 5 questions
Trente secondes par question, et la correction expliquée tout de suite.
Voir les 5 questions de la série 1 et leurs corrections
Quand tu décris le mouvement d’un objet, que dois-tu toujours préciser ?
- Le poids de l’objet
- Le prix de l’objet
- La couleur de l’objet
- Le point de vue depuis lequel on le regarde
Voir la correction
Réponse : Le point de vue depuis lequel on le regarde
Un mouvement se décrit toujours « par rapport à » quelque chose ou « du point de vue de » quelqu’un : sans cette précision, la description n’a pas de sens.
Du point de vue de la cour de récréation, que fait le Soleil au cours de la journée ?
- Il fait des zigzags
- Il décrit une courbe dans le ciel
- Il reste immobile au même endroit
- Il avance en ligne droite vers le nord
Voir la correction
Réponse : Il décrit une courbe dans le ciel
Depuis la cour de récréation, le Soleil semble décrire une courbe dans le ciel : c’est la description de son mouvement depuis ce point de vue.
Une voiture roule sur l’autoroute. Par rapport à son siège, comment est le conducteur ?
- Il avance avec la voiture
- Il tourne autour du siège
- Il est immobile
- Il recule
Voir la correction
Réponse : Il est immobile
Le conducteur reste à la même place sur son siège : par rapport au siège, il est immobile. Par rapport à la route, en revanche, il se déplace avec la voiture.
Un voyageur assis dans un train qui roule est immobile par rapport au train, mais en mouvement par rapport à une personne restée sur le quai.
Vrai ou faux ?
Voir la correction
Réponse : Vrai
C’est tout l’intérêt du point de vue : le même voyageur est immobile pour le train et en mouvement pour le quai.
Pour une personne restée sur le quai, un voyageur qui marche dans le couloir d’un train en marche est en mouvement.
Vrai ou faux ?
Voir la correction
Réponse : Vrai
Vrai : par rapport au quai, le voyageur se déplace avec le train, et il marche en plus dans le couloir. Il est en mouvement pour la personne restée sur le quai.
Série d’essai
Série 2 : 5 questions
Trente secondes par question, et la correction expliquée tout de suite.
Voir les 5 questions de la série 2 et leurs corrections
Léo est assis sur un cheval de bois, sur un manège qui tourne. Par rapport à son cheval de bois, comment est Léo ?
- Immobile
- En mouvement circulaire
- En train de reculer
- En mouvement rectiligne
Voir la correction
Réponse : Immobile
Léo ne bouge pas par rapport à son cheval de bois. Par rapport au sol de la fête foraine, il tourne en rond : son mouvement est circulaire.
Une gommette collée sur un disque qui tourne : quelle forme décrit-elle par rapport à l’axe de rotation ?
- Un cercle
- Une ligne droite
- Un zigzag
- Un carré
Voir la correction
Réponse : Un cercle
Par rapport à l’axe de rotation, la gommette décrit un cercle : son mouvement est circulaire.
Un même objet ne peut jamais être immobile pour une personne et en mouvement pour une autre.
Vrai ou faux ?
Voir la correction
Réponse : Faux
Si, justement : le mouvement dépend du point de vue. Un passager est immobile par rapport à son bus et en mouvement par rapport à l’arrêt de bus.
Tu es assis dans un train qui roule. Ton sac est posé sur le siège à côté de toi. Quel est le mouvement du sac par rapport à toi ?
- Il a un mouvement rectiligne
- Il a un mouvement circulaire
- Il est immobile
- Il recule
Voir la correction
Réponse : Il est immobile
Le sac ne bouge pas par rapport à toi. Par rapport au quai de la gare, en revanche, il se déplace en ligne droite avec le train.
Dans un avion, Emma regarde par le hublot : les nuages semblent défiler. Par rapport à quoi décrit-elle le mouvement des nuages ?
- Par rapport à l’avion
- Par rapport à la Lune
- Par rapport au Soleil
- Par rapport aux nuages
Voir la correction
Réponse : Par rapport à l’avion
Emma est immobile dans l’avion et le prend comme repère : par rapport à l’avion, ce sont les nuages qui défilent. Par rapport au sol, c’est surtout l’avion qui avance.
Sur Pépitéo, les sessions continuent sur tout le programme de CM2, et chaque effort rapporte des pépites. Commencer sur Pépitéo
Comment ça marche
Un peu chaque jour, et ça rapporte
Pépitéo mise sur la régularité : de courtes sessions, souvent, plutôt qu’une longue séance de révision.
-
Cinq questions, pas plus
Une session tient en quelques minutes, un soir de semaine. De quoi revoir régulièrement ce qui a été vu en classe, sans en faire un cours de plus.
-
Chaque réponse est expliquée
La correction arrive tout de suite, avec son explication, et Pépitéo fait retravailler ce qui coince.
-
Des pépites à gagner
Chaque effort rapporte des pépites, que l’enfant échange contre les récompenses fixées par ses parents.
Prêt à commencer ?
Le compte est celui du parent : deux minutes pour créer le profil de votre enfant, et il lance sa première session.
Commencer sur Pépitéo